Imparare una lingua in modo orientato alle abilità linguistiche e interculturale secondo il metodo e-tandem si rivela semplice ed efficiente anche per gli adolescenti.

Un esempio pratico tratto dalla quotidianità scolastica al Liceo Tron di Schio (Italia) e all’Istituto Tecnico Commerciale di Oberndorf ( Austria).

Abstract     

L’integrazione di un progetto e-tandem nella lezione scolastica crea un con-testo perfetto per un insegnamento incentrato sul discente, promuove competenze linguistiche e interculturali trasformando l’insegnamento linguistico in educazione linguistica. Per quanto riguarda la modalità di lavoro, le nuove tecnologie multimediali si prestano ottimamente al progetto. La peculiarità dell’esperienza presentata consiste essenzialmente in tre fattori: il tipo di utenza, rappresentato da studenti adolescenti, l’integrazione di temi e obiettivi del progetto nella progressione del curricolo e la presentazione dei risultati dell’inchiesta effettuata tra studenti austriaci e italiani all’inizio dell’anno scolastico successivo.

Indice:

1. Cosa vuol dire  “apprendere in e-tandem”?                                                            

 

2. Come posso trovare partner per un’intera classe scolastica?                                 

2.a. Excursus sugli antefatti del progetti                                                                    

2.b. Conclusione: contatti virtuali tra scuole si stabiliscono a piccoli passi                     

 

3. Pianificazione e svolgimento del progetto “Europa live: imparare le lingue

     in e-tandem                                                                                                       

 

4. Conclusioni pedagogico-didattiche basate sia su riflessioni in piccoli

    gruppi sui successi e le problematiche dell’apprendimento in e-tandem,

    che sul feedback dei discenti e le osservazioni delle insegnanti durante

    l’anno scolastico                                                                                                   

 

5. E cosa dicono i discenti? Riassunto dei risultati del sondaggio sul tema

    “le mie esperienze dopo un anno scolastico con l’apprendimento in   

    e-tandem”                                                                                                             

 

6. Conclusioni e riassunto                                                                                          

 

7. Allegati: Strumenti                                                                                                 

7.a. Programmazioni:                                                                                                 

7.b. Questionario per il feedback                                                                               

7.c. Rendimenti richiesti e valutazione                                                             

7.d. Regole dell’e-Tandem                                                                                        

7.e. Questionari                                                                                                        

7.e. aa. Questionario I: Domande aperte                                                                    

7.e. bb. Questionario II: Domande chiuse                                                                  

7.f. Esempio per un mosaico strutturale elaborato in Word dagli studenti                    

 

8. a. Indice dei siti internet raccomandati                                                                    

8.b. Consigli bibliografici